圖書課課程概述

　　推動學校的閱讀文化是課程改革四個關鍵項目之一，透過推動閱讀，從而提升學生的語文及學習能力。為了讓學生能「從閱讀中學習」，本校圖書館服務組透過相關的課程設計及閱讀活動的推廣，從而提升學生在各方面的能力。
　　本校圖書課的課程課程綱要，是按小學每一級作為指定的學習階段，並配合學生的學習能力而訂定。教師可利用學生的學習訐估結果作參考，把課程作出調適，從而編定每學年圖書課的教學規劃表。
　　除了圖書課的課程外，學生更可透過參與跨學科課程中的閱讀小組，以及不同的圖書館活動，從而提升他們在各方面的學習能力，並建立他們的良好閱讀態度。

圖書課學與教特點

※ 小學各級學生在每週均有兩節的圖書課，圖書課會於學校圖書館內進行；
※ 全學年共分為四個學習單元，每一級學生於每一單元中會閱讀一本指定的故事書；
※ 圖書課教師會運用多元化的教學貟源，如電子圖書等，從而促進學生學習；
※ 學生除了學習課程綱要涉及的內容外，他們還會透過參與不同的閱讀活動，如全方位活動、閱讀獎勵計劃、姨姨講故事等，提升進一步提升他們在各方面的能力。

學習目標
　　圖書課的目標旨在培養學生的閱讀興趣，並讓他們養成良好的閱讀習慣。此外，學生從閱讀的過程中，除了學習和培養不同的知識、技能和態度外，還可促進他們整體的學習能力。總的來說，本課程期望學生能：

1.      認識圖書館
2.      遵守在使用圖書館時的規則
3.      認識閱讀態度
4.      掌握閱讀的技巧和策略
5.      懂得借還書本的程序
6.      認識圖 的結構
7.      認識圖書分類及整埋
8.      進行閱讀分享
9.      掌握專題學習
10.    閱讀多元化的讀物

　　此外，教師會按各級學生的學習能力及需要，在每單元以一本指定的圖書，作為該單元的核心單元讀本，從而加強學生對圖書內容的認識和理解，以及提升也們的閱讀能力。